小学教室八字标语居家学习证明：自律者，赢未来

小编 2024年11月24日 06:26 23 0

居家学习证明：自律者，赢未来

居家学习证明：自律者，赢未来

作者：杨继光

从寒假放假到现在已近一个月，开学也已经推迟了近三周。

我越来越感觉到，这一届的学生中，被瘟疫击垮的终究是少数，被缺失自律击垮的将大有人在！

居家学习，学习还原成它本来的样子，一个纯粹秉持初心、依靠自律的事情。在这个只有自我的战场上，集团冲锋的普通一兵，变成一个深入敌区的一流狙击手，孤军作战，时刻警惕，目标明确，出手必杀，同样也危机四伏。

长时间的居家学习，让我比以往更加坚信，这场较量最终脱颖而出的，必将是强大的自律者。

这些天，我看到有些孩子，让我倍觉担心。他本该在电脑的另一端，却像远在天涯海角。居家拉开了老师与学生的距离，是不是也把现实与梦想的距离一并拉开了？

更多的同学让我欣慰，他们高效完成每日任务，规范的书写透露着内心的平和与专注，他们还能挤出时间整理归纳，对他们而言，打卡不是负担，更像是一次对梦想的回应，对信念的致敬。每一个深夜解答之后的“老师，我明白了”都让我感受到成长的充实感

我确信，相比往届的在校学习者，他们的胜利将更具自律的含金量。靠着制度的强力约束才能有所作为的，终将随着外力约束的弱化而泯然众人。

没有自律，所谓天赋，不堪一击！

拥有自律，弯道超车，将上演逆袭好戏！

自控与自律，代表真正成熟的人生的态度。所有优秀的人都是优秀的自我管理者。

一张安静的书桌固然需要安静的环境，但其实更来自自律的心境。

过往的教训都告诉我们，失败很多时候不是源自技能的缺失，不是源于环境的干扰，只是因为控制不了自身的情绪和欲望。而成功更多时候不是因为主宰了世界，而只是因为主宰了自己。

著名运动员伊布·拉希莫维奇成功的秘密藏在他说过的一句话里：“起初是天赋控制我，现在是我控制天赋 。”这话引人深思，高中生中，确实有很多孩子的学困原因是，没有很好地实现从“起初是天赋控制我”到“现在是我控制天赋”的转变。

每次新的开始，或是新入学，或是初放假，都会有很多孩子满怀雄心壮志，准备再振雄风。可是用不了多久发现，雄心不雄，壮志不壮，或是雄心壮志经不住七日之痒，败给了放弃，输在了认怂。

控制天赋靠什么？靠最好的意志力，靠自律。

自律是天赋的最佳拍档。

没有自律，天赋走不远，不信你看如昙花一现的小罗。

拥有自律，天赋更强大，不信你看一身腱子肉的C罗。

看看这些上演神迹的球星，伊布、梅西、C罗，哪一个不是腹肌明显，身材健美？世界上的足球队或许只有中国男足才一个个有着白亮小肚腩。

没有自律，怎么会有郑渊洁一人写一本杂志，几十年如一日的坚持？

没有自律，怎么会有钟南山84岁已然精力充沛，奋战于抗疫一线？

如果你见到过刚升入高三就拿到清华降至一本线录取优惠，还能凭自律在高考中拿到近700分的孩子；如果你看到竞赛回归后硬是在不到7个月的时间里冲到708分的孩子；当然，如果你见到本有着很好的素质却自欺欺人遭遇滑铁卢的孩子，你都会更明白自律的意义。

其实经过多年的备考，当下的高考对于超人天赋的需要并不如以前，它更需要的是勤奋，是坚持。

高考的基础性、规范性，以及备考中越来越精细的系统性、套路性，都给了更多没有天赋的人依靠勤奋来取胜的可能性，正所谓“驽马十驾，更在不舍”。

没有谁是神的孩子，凡人的资本在勤奋，在坚持，这看似是无奈应对，实则又是最智慧之选。

即便是天赋如科比，也是在洛杉矶凌晨四点踏上训练场；三旬老汉詹姆斯依旧横扫四方，同样离不开健身房里的挥汗如雨。

满足于所谓天赋而输了勤奋的人，放弃了自己努力而等待救世主的人，常常重蹈“伤仲永”的覆辙，的确，放弃了自律，放弃了勤奋和坚持，所谓天赋，便不堪一击。

受过这样居家学习教育的一代高三人，一定将会对自律有更加深刻的价值认同。最终依靠自律出类拔萃的胜出者，也有望为未来的青年一代注入更大的自律力量。

处闹境而心静，居乱处而心安。

众处时而心定，独居时而心坚。

处俗中而能雅，居苦处而能甘。

未来一代，必将由这样的自律者来引领。

自律者，赢未来！

遥想大学时代，辅导员在教室张贴了八字标语是“静以修身，狠以逸群 ”，每每想来，受益匪浅。

我相信，经此一战，一定会有自律的黑马突出重围。

会是你吗？

小学校训朴实一些又何妨

校训是学校师生共同努力的方向，体现的是学校的一种精神。但我发现，不少小学生从入学到毕业压根不知道学校校训是什么，或是能熟背校训，却没有认真思考过它的内涵和对自己的意义，又或是受限于知识水平，无法理解其中深意。渐渐地，校训就成了学校教学楼或文化墙上的一道文字装饰，没有发挥出其应有的价值与作用。

校训成了装饰，其根本原因在于学校对校训不够重视，忽略了它的价值。也正因如此，许多学校的校训内容区别不大，甚至出现小学、中学和大学校训雷同的现象。校训同质化、标语化现象严重，落入了千校一面的窠臼。

近年来，各级各类学校对办学理念及校训的提炼开始重视起来，但由于受到传统思想束缚，对校训内容的选择依然没有跳出“四字八词”的框框。并且，为了追求与众不同，对校训内容的选择喜欢标新立异，导致校训晦涩难懂。这些校训表面上看来，具有浓厚的文化味道，但却脱离学生实际，如果学校再不加以多番解读，难免有学生直到毕业还不甚明了，校训的作用自然无法显现出来。

校训的重要性不言而喻，学校该如何确立符合学校办学理念、适合学校和学生的校训呢？如何才能让校训真正影响师生行为，充分发挥出它应有的功能和价值呢？其实，大道至简，教育应当回归简单，适合的才是最好的，小学校训就应当立足小学生实际，从他们的思维和认知角度出发进行思考和设计。

我所在的学校是一所新建的公办全日制完全小学，刚到学校履职时，学校的办学硬件还不完善，师资力量单薄，生源基础差，这些都与学校作为区直属小学的定位不大匹配。学校急需明确办学理念，更需凝练一种学校精神，让全体师生树立起应有的教育“自信”，这是一所新办学校“破局”的关键。

为此，在综合分析学校现状及师生实际基础上，学校提出了“原点教育”办学主张，旨在培育有志气、富文气、显才气、展朝气的原点少年，培养有底气、显锐气、讲和气、展大气的原点教师。我相信，虽然师资力量和学生基础都较为薄弱，但每名师生都有闪光点，都能自信发光、照亮彼此，“自信”也成为校训的主要内容。但该用怎样的词句，才能将“建立教育自信”这样一个信息更有效地传递给每一名师生，使之成为师生向上发展的持久动力呢？

为充分了解学生心理，我便到班级与学生们沟通，结果那些传统的与“自信”相关的“四词八字”反响平平，没有真正触动、打动学生。在这一过程中，我想到在北京市芳草地国际学校跟岗学习时，该校曾经组织开展了“让每一个孩子自信地站在众人面前”的主题活动。受此启发，我决定把校训内容用一个句子来表达，即“我要自信地站在众人面前”。

“我要自信地站在众人面前”，一个完整的句式，内容表达符合小学生年龄特征，生动形象，且具有画面感，易于学生理解和接受，比起“四词八字”的校训内容更受学生欢迎。

与其他学校相比，这样的校训看似非常朴实，但它正逐渐得到师生的认可，逐渐成为学校的一种精神，逐渐改变着大家的行为。当师生看到或想到校训时，常常能够得到一种正向的激励与心理暗示，并转化为自身的一股能量，在比赛竞技、教研评比中不再紧张。

确立学校校训，应当回到教育原点上去思考，应当立足小学生实际，要让小学生能够读得懂，并可以产生共鸣，即使使用朴实一些的字眼也无妨。我校用一句完整的话来表达的校训，既符合学生年龄特征，能够让学生一目了然、心领神会，又能够更直接、有效地触及学生的心灵，成为他们的成长信念和动力源泉，而这正是校训的应有之义。

当然，并非所有小学的校训都要选择用一个句子来体现。校训应当不拘一格，每所学校都可以选择适合自身的校训内容及表达方式。校训内容也并非亘古不变，受到师资力量、生源素质、学校地域特征等各种客观因素限制，每所学校都有自己独特的个性特征，校训内容应当符合学校实际。随着社会进步、时代发展、教育改革以及学校办学水平的提高，校训内容也应当与时俱进，是灵动的、有生命的，也该是接地气的。

（作者系闽南师范大学泉州市洛江区附属小学校长）

《中国教育报》2020年05月06日第8版

作者：陈松信

小学教室八字标语 居家学习证明：自律者，赢未来

居家学习证明：自律者，赢未来

小学校训朴实一些又何妨

小学教室八字标语居家学习证明：自律者，赢未来